本网讯（通讯员金芳）为了进一步提升青年教师的教学能力和教学质量，学院于8月29日-31日正式启动了2024年青年教师“教育教学质量提升行动”。此次行动旨在通过一系列系统、全面的培训和指导，帮助青年教师树立现代教育理念，掌握先进教学方法，全面提升其教学水平和创新能力。

聚焦青年教师成长，打造高素质教学团队

青年教师是学院未来发展的生力军，其教学水平和能力直接关系到学院的教育教学质量和人才培养质量。因此，学院决定开展此次教学质量提升行动，旨在通过一系列的培训和实践活动，促进青年教师的快速成长，建设一支职业素质好、业务能力强、教研水平高、具有创新精神的青年教师队伍。

陈暑波院长专题讲座现场。

多元化培训模式，全面提升教学水平

此次教学质量提升行动采取了多元化的培训模式，包括教学过程培训、青年导师指导和教研过程培训等环节。在教学过程培训中，学院通过集中授课、专题讲座、典型报告、教学观摩、课堂教学实践与讲评等形式，为青年教师提供了丰富的学习资源和实践机会。在试讲环节，更是实施了分组精细化管理，新进教师需完成3堂课的全面展示，而青年教师则需进行2堂课的深度教学，确保了每位教师都能在实战中得到充分的锻炼与提升，教学质量由此得到根本性的保障与提高。

龙飞教授集中授课现场。

青年教师试讲现场。

教师评课现场。

教学观摩现场。

强化教研能力，推动教学改革与创新

教研能力是衡量教师教学水平的重要指标之一。为此，理学院在教学质量提升行动中特别注重培养青年教师的教研能力。学院组织了一系列教研活动，包括专题讲座、项目模拟申报和“以老带新”项目参与等。通过这些活动，青年教师不仅了解了教研项目的选题、申报等流程，还能够在实践中锻炼自己的教研能力，推动教学改革与创新。

肖翠娥教授专题讲座现场。

青年导师制度，个性化指导助力成长

为了更加精准地帮助青年教师成长，理学院还实施了青年导师制度。学院为每名新进教师选派了一名具有副高以上职称、作风正派、治学严谨、教学经验丰富的导师。导师将在两年内对青年教师进行个性化指导，帮助其制定个人发展计划，提供教学科研方面的指导和支持。每学期末，青年教师需撰写个人教学科研工作书面总结，经导师审阅签字同意后上交学院作为业务档案留存。

展望未来，共绘教育新篇章

随着教学质量提升行动的深入实施，理学院的青年教师们将不断提升自己的教学水平和创新能力，为学院的教育教学事业注入新的活力。未来，学院将继续关注青年教师的成长和发展，为他们提供更多的培训机会和发展平台，共同绘制理学院教育事业的新篇章。（一审：金芳 二审：代安定 三审：陈暑波）