本网讯（通讯员 李晓晓）2026年4月10日上午，理学院于第三教学楼114会议室举行学科教学（数学）专业第六期研究生学术论文交流分享会。活动由陈暑波院长主持，全体研究生导师及2025级研究生到场参加。

分享会现场。

本次分享会由2025级研究生李晓晓作主题汇报，她以一篇关于高中数学数据分析素养培养的硕士学位论文为核心，简要梳理了论文的研究背景、三维分析框架及主要发现。汇报中，李晓晓重点呈现了论文通过测试卷与调查问卷收集数据、进而运用统计分析探究学生素养现状及其影响因素的实证过程。

李晓晓同学进行分享。

在点评环节，导师黄新教授对论文进行了深入剖析。他敏锐地注意到论文在分析学生问卷题项时采用了皮尔逊相关分析，随即追问：论文究竟要借助这一方法说明什么问题？所分析的两个变量分别是什么？黄老师指出，该论文的问卷题目设计未能体现清晰的维度划分，各题项之间缺乏明确的自变量与因变量界定，本质上并未涉及变量间相关关系的实质探究。在此情况下使用皮尔逊相关分析，既缺乏明确的研究假设支撑，也难以得出有说服力的结论。他进而强调，教育实证研究中的量化方法选择必须服务于明确的研究问题，问卷设计应先有维度框架与变量预设，方法才能有的放矢。

导师黄新教授进行点评。

黄老师的点评直击问卷设计缺乏维度划分、变量关系不明等关键症结，引发了现场师生的深刻反思。大家围绕研究问题与方法匹配的内在逻辑展开交流，一致认识到量化研究的规范应始于研究设计之初，而非事后补救。

最后，导师结合讨论成果，为李晓晓同学后续研究提出了切实可行的建议，鼓励她在未来的调查研究中注重问卷的维度构建与变量关系的理论预设。整场活动在严谨而活跃的学术氛围中圆满结束，与会研究生对量化研究中问题意识与方法选择的内在一致性有了更深刻的体悟。

（一审：朱丽  二审：代安定  三审：陈暑波）