（通讯员 黄晓蕾）为进一步深化师生对义务教育数学课程标准的理解，推动初中数学核心素养在课堂教学中有效落地，2026年5月14日，湖南城市学院理学院邀请中学高级教师、市级骨干教师、区初中数学学科工作室主持人王艳芳老师来校开展教学示范与专题讲座活动。活动分为示范课展示和专题讲座两个环节，理学院全体研究生、部分在职教师及师生代表参加。

活动首先进行研究生教学示范课展示。王艳芳老师受聘担任湖南城市学院理学院研究生教学示范课教师，围绕《四边形——开放·最值·面积·翻折》专题复习课开展课堂教学。课堂上，王老师以四边形复习为切入点，将开放性问题、最值问题、面积问题与翻折问题有机融合，引导学生在观察、猜想、推理、验证和表达中梳理知识结构。她注重问题链的设计，通过层层递进的任务推动学生主动思考，让学生在一题多解、一题多变和方法迁移中感受数学思想的力量。整堂课结构清晰、节奏紧凑，既展示了中学数学复习优质课堂范式，也为在场师生提供了可观摩、可借鉴、可转化的教学样本。

示范课后，王艳芳老师作题为《从“课标”到“课堂”——初中数学核心素养的落地之道》的专题讲座。讲座中，王老师结合自身扎根乡村教育25年的一线教学经验，指出课标不是按部就班的“说明书”，而是指引教学方向的“导航图”。她从“立德树人—核心素养—单元目标—课时目标”的链条出发，阐释数学教学应从“教完内容”转向“学会思考”，从“教教材”转向“用教材教”，在结构化、情境化、表现性任务中促进学生真实发展。

围绕初中数学核心素养的落地，王老师系统梳理了抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识和创新意识等关键内容。她强调，核心素养不能停留在概念讲解中，而应在问题解决、交流表达、方法建构和反思评价中自然生长。教师要通过“整体把握、单元定位、课时聚焦”解读教材，追问学生已经会什么、本节课新学什么、又为后续学习铺垫什么，从而把握教材编排背后的知识逻辑。

结合中考命题趋势和课堂教学实际，王老师指出，函数是串联代数、几何和建模的关键主线，也是学生形成变量思维的重要起点；几何综合则是提升思维品质、拉开学习层次的重要领域。她建议教师建立学生错误“病例档案”，引导学生分析错因、开出“处方”、定期复盘，让错误成为改进学习的资源。谈及信息技术和AI工具时，她认为工具是“杠杆”而非“替代”，应服务于学情诊断、问题设计和课堂反馈，帮助教师精准看见学生的思维过程。

从示范课堂到专题讲座，王艳芳老师以鲜活课例回应课标要求，以理论阐释提升教学认识。她“严慈相济、润物无声”的育人理念和“以对话促思维、用探究激热情”的教学追求，引发了在场师生的广泛共鸣。与会师生表示，将把本次活动中的理念与方法融入今后的学习研究和教学实践，在立足课标中明方向，在深耕课堂中提质量，努力让数学课堂成为知识、思维与情感共同生长的沃土。（一审：朱丽  二审：金芳  三审：陈暑波）